La enseñanza de la música: comprender cómo somos comprendidos

Resumen

La presente investigación se inscribe en una especie de “historia comunicativa del género” de la enseñanza musical que abre el horizonte de las expectativas, en el cual se inscriben las respectivas clases de música en el salón, en el aprendizaje de un instrumento, o en las clases de canto. Dicho horizonte de género está determinado por diferentes variables. Deseamos buscar y entender de qué manera somos interpretados. Nos preguntamos ¿Cuál puede ser la guía para descubrir el imaginario colectivo en nuestra profesión pedagógico-musical y su lenguaje simbólico que a tantos de nosotros tanto nos importa? En los últimos años, ha habido cada vez más películas exitosas, en el sentido estricto de sujetos músico-pedagógicos que han sido materia prima del cine comercial.