Integración del aprendizaje artístico-cultural en la educación primaria: una propuesta innovadora desde el método Minjares y la experiencia en el Museo de Arte e Historia de Guanajuato

Resumen

Éste artículo presenta una reflexión sobre la integración del aprendizaje artístico-cultural en la educación primaria como parte de una propuesta innovadora para el desarrollo integral de los alumnos. A partir del método Minjares y enriquecido por la experiencia en el Museo de Arte e Historia de Guanajuato, se exploran las posibilidades educativas que ofrecen las experiencias artísticas y culturales para potenciar el aprendizaje en contextos escolares. Se abordan las implicaciones teóricas y metodológicas de esta propuesta, destacando el papel del arte como herramienta para el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes. Asimismo, se discuten las aplicaciones prácticas del enfoque en el aula, con un enfoque centrado en la formación integral de los estudiantes.

Finalmente, se ofrecen consideraciones sobre la importancia de este enfoque para la educación primaria y se señalan posibles líneas de investigación futuras que permitan profundizar en el impacto del aprendizaje artístico-cultural en diferentes contextos educativos.